Efektivitas Pelatihan Manajemen Diri dan Waktu Berbasis Partisipatif dalam Meningkatkan Keterampilan Perencanaan Siswa Sekolah Menengah Kejuruan
DOI:
https://doi.org/10.55537/gabdimas.v4i1.1430Kata Kunci:
Manajemen Diri dan Waktu, Keterampilan Perencanaan, Siswa Smk, Pengabdian Kepada Masyarakat.Abstrak
Penelitian pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan manajemen diri dan waktu pada siswa Sekolah Menengah Kejuruan yang berdampak pada kurang optimalnya perencanaan aktivitas belajar. Kegiatan ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pelatihan manajemen diri dan waktu berbasis partisipatif dalam meningkatkan keterampilan perencanaan siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain pre-test dan post-test terhadap 30 siswa SMK sebagai peserta kegiatan. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji peningkatan skor. Hasil menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor keterampilan perencanaan siswa setelah mengikuti pelatihan. Kegiatan ini memberikan kontribusi praktis dalam penguatan kompetensi non-akademik siswa serta implikasi teoretis bagi pengembangan program pelatihan manajemen diri di lingkungan pendidikan vokasi.
Unduhan
Referensi
Adhani, R. L., Fitria, L., & Sefriani, R. (2025). Hubungan manajemen waktu dengan prokrastinasi siswa kelas XII di SMA Negeri 6 Padang. Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(1), 45–54. https://doi.org/10.47233/jppisb.v1i2.601
Dayantri, S., & Netrawati, N. (2023). Manajemen waktu dan prokrastinasi akademik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 55–63.
Koontz, H., & O’Donnell, C. (2018). Principles of management: An analysis of managerial functions (8th ed.). McGraw-Hill Education.
Kristy, D. (2019). Manajemen waktu, dukungan sosial, dan prokrastinasi akademik siswa kelas XI SMA. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 8(1), 49–54. https://doi.org/10.15294/ijgc.v8i1.27736
Laely, N., Saiful, S., & Syahrir, S. (2025). Manajemen waktu dan keseimbangan akademik-mental mahasiswa PGSD. Jurnal Paris Langkis, 5(2), 523–531. https://doi.org/10.37304/paris.v5i2.21195
Nurdin, A. (2021). Pengaruh pelatihan soft skills terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi dan Keterampilan, 6(1), 77–85. https://doi.org/10.21831/jpv.v2i3.1045
Putri, A. R., & Santoso, B. (2022). Pengaruh manajemen waktu terhadap penyelesaian tugas siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(1), 45–54.
Putri, M., & Santoso, B. (2022). Hubungan manajemen waktu dengan penyelesaian tugas tepat waktu siswa SMK. Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(3), 201–210. https://doi.org/10.47233/jppisb.v1i2.601
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2020). Management (14th ed.). Pearson Education.
Sari, P. S. A., Hidayah, F. N., Irfandi, A. T., Septiyantoro, N. A., & Yuniarti, I. N. (2025). Pemberdayaan siswa melalui edukasi manajemen waktu. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(4), 1631–1636.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Terry, G. R. (2016). Principles of management. Richard D. Irwin.
Unita, D., & Rakhmawati, D. (2020). Pengaruh manajemen waktu terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(2), 87–96.
Unita, D. R., & Rakhmawati, D. (2020). Hubungan motivasi belajar dengan manajemen waktu siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 45–52. https://doi.org/10.29210/111200
Zebua, E. K., & Santosa, M. (2020). Pentingnya manajemen waktu dalam meningkatkan kualitas belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(2), 101–108.
Zimmerman, B. J. (2013). From cognitive modeling to self-regulation: A social cognitive career path. Educational Psychologist, 48(3), 135–147. https://doi.org/10.1080/00461520.2013.794676
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ike Lestari , Abdah Roghibah Fillah, Mira Damayanti Gunawan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
